Los contenidos de esta asignatura tienden a describir la distribución, circulación y propiedades del agua en la tierra en distintas escalas espaciales y temporales. Se incluye la caracterización y cuantificación de las variables hidrológicas, la aplicación de técnicas tradicionales y modernas para la evaluación de los procesos hidrológicos; el análisis de los efectos de actividades antrópicas en el ciclo hidrológico y en los ecosistemas, y la definición de metodologías de manejo del agua.
Se denomina ictiología a la ciencia que estudia los peces. Esta definición resume, de una manera sencilla, el objetivo de una disciplina que, en los dos últimos siglos, ha desarrollado su método y bases de estudio, formando en la actualidad un cuerpo científico que trata de recoger todos aquellos conceptos que permiten afrontar los distintos aspectos que hoy la sociedad demanda de este grupo de vertebrados.
El curso forma parte de las materias optativas de la Licenciatura en Biología de la Facultad de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata.
Abarca el grupo de peces incluido en los gnatosthomados él cuál involucra las aproximadamente 24.000 especies descriptas hasta el momento.
El curso, en su desarrollo, enfoca principalmente a los grupos representados en el país (aproximadamente 900 spp) los cuáles son ubicados en el contexto ictiogeográfico del territorio nacional.
El curso de Introducción a la Botánica abarca todos los aspectos
clásicamente y modernamente incluidos en cursos universitarios de
Botánica y comprende el estudio analítico del origen de la vida y de las
células, las células primitivas y avanzadas, la células vegetal típicas
y los niveles de complejidad evolutiva, el crecimiento en organismos
simples y complejos, los tejidos y órganos característicos de los
vegetales, la biología de grupos de plantas vasculares terrestres, así
como aspectos esenciales de nomenclatura científica, adaptaciones, y
aspectos de paleobotánica, sistemática y fitogeografía.
Asignatura optativa para estudiantes de cuarto y quinto año de las carreras de la FCNyM.
Son sus objetivos que los/as estudiantes logren una visión generalizada del derecho como ciencia, sus principios y sistemática; obtengan conocimientos generales del sistema jurídico político del estado argentino; conozcan las principales normas de recursos nacionales y provinciales y de los instrumentos especiales de derecho ambiental; adquieran nociones acerca de la instrumentación de la ley practica y sobre cómo se plasman en los textos jurídicos y en la gestión sobre recursos naturales los aportes de las ciencias naturales; conozca cómo buscar información sobre normas jurídicas; adquiera elementos relacionados con el ejercicio profesional y las incumbencias de cada disciplina.Modalidad anual, por promoción. Materia Optativa para la carrera de Antropología FCNyM-UNLP y también de Posgrado (otorga créditos) para cualquier Doctorado afín. Clases teórico-prácticas: Cartografía. Topografía. Teledetección, fotogrametría y GPS. SIG (QGis). Digitalización y análisis arqueológico del paisaje. Trabajo de campo 10 días a Cuesta de Miranda, La Rioja (Argentina).
JTP Reinaldo A. Moralejo
La propuesta de la cátedra es brindar saberes, herramientas y metodologías que posibiliten a los estudiantes, por un lado, la adquisición y procesamiento de datos de campo y por el otro la producción e interpretación de un mapa geológico con toda la información anexa que lo compone (mapas topográficos, columnas sedimentológicas, perfiles geológicos e informe explicativo). De ello resulta que esta asignatura se establece como metodológicamente transversal para las tareas geológicas de campo, integrando varias subdisciplinas geológicas
La limnología se ocupa del estudio de los ecosistemas de las aguas epicontinentales, analiza sus características estructurales y funcionales, así como la influencia de los factores químicos y físicos sobre los organismos acuáticos y las interrelaciones bióticas que entre ellos se desarrollan. En la asignatura se describen las principales características de los distintos tipos de ecosistemas acuáticos continentales, tanto ríos y arroyos, como lagunas y lagos, embalses, humedales y ecosistemas de transición. Además se analizan sus comunidades y su funcionamiento integral, sus cambios temporales y la relación con dinámicas poblacionales particulares. Por último, se discute la relación del ser humano con el recurso hídrico, los efectos de las modificaciones realizadas en las cuencas hidrográficas y los impactos de las distintas actividades antrópicas en la integridad de los ecosistemas.
Esta se propone estimular la capacidad de razonamiento, brindar herramientas de análisis de los argumentos del sentido común para luego reconocer los elementos argumentativos presentes en el discurso científico. El objetivo de esta asignatura es desarrollar en los estudiantes las habilidades para analizar los argumentos utilizados en los textos científicos y evaluar, desde el punto de vista argumentativo, respuestas alternativas plausibles a los problemas.
Esta asignatura tiene como objetivo dar respuesta a las necesidades de conocer algunos aspectos fundamentales de metodología y epistemología por parte de los estudiantes de las carreras de biología. Es por ello que se comenzará mostrando ciertos conceptos básicos de lógica necesarios para poder desarrollar más extensamente aspectos relacionados con los diversos métodos utilizados en las ciencias naturales y los modos de analizar la organización y justificación del conocimiento científico.
La asignatura Mastozoología es una materia optativa que se dicta para alumnos de grado de las orientaciones Zoología, Paleontología y Ecología de la Licenciatura en Biología, así como también para los alumnos de la Carrera del Doctorado en Ciencias Naturales de la misma unidad académica.
El curso de Estadística está dirigido a estudiantes de grado de las
orientaciones de Geología y Geoquímica de la FCNyM. Tiene por función
brindar los conocimientos necesarios para la aplicación de las técnicas
estadísticas básicas en la futura vida profesional, tanto para los la
investigación científica como para la práctica profesional. Es netamente
aplicado, aunque incluye los elementos teóricos necesarios para
elaborar estrategias de análisis e interpretación de datos, así como
para la selección de las técnicas estadísticas apropiadas para cada
caso.
La materia Métodos y Técnicas en la investigación antropobiológica se inserta en la última etapa del plan de estudios de la carrera de Antropología. La misma está dirigida a estudiantes de grado del último año de la Licenciatura en Antropología quienes requieren desarrollar competencias profesionales para insertarse en el campo laboral en diversas áreas que comprenden, entre otras, carreras de investigación científica, evaluación del impacto de obras de infraestructura sobre el patrimonio bioantropológico, evaluación de políticas de desarrollo social, actuación como peritos forenses, desarrollo de estudios ergonómicos y colaboración en investigaciones biomédicas.
La materia Métodos y Técnicas en la investigación arqueológica se inserta en la última etapa del plan de estudios de la carrera de Antropología de la Facultad de Ciencias Naturales de la UNLP. Se trabaja con una introducción teórica actualizada que
contempla las diferentes vertientes contemporáneas; con desarrollos
metodológicos actuales que tienen un alto impacto en la investigación,
especialmente la tafonomía y los procesos de formación de sitio, la
etnoarqueología, la geoarqueología y la arqueología experimental y finalmente con
dos área temáticas: una abordará los métodos y técnicas de prospección, sondeo y excavación, con
especial referencia a las estrategias de muestreo, y la otra se centrará en los
aspectos analíticos del material arqueológico, especialmente lítico, cerámico y
óseo.
Materia del último año de la carrera de Antropología destinada a transmitir el cómo del trabajo de campo y el análisis de datos en antropología social y cultural, articulando los contenidos de materias de los primeros años de la carrera.
El interés de los docentes de la cátedra va más allá de la enseñanza y la aplicación de una técnica como es la micromorfología aplicada a los suelos. Por el contrario se pretende enfatizar el estudio sedimentológico-mineralógico-micromorfológico, como una herramienta para la comprensión de la evolución de los sedimentos en la superficie terrestre y su transformación en el material del suelo, como una evolución pedoquímica. Conceptualmente ese es el sentido de la génesis de los suelos.
La pedogénesis progresa mediante la reorganización de los sedimentos por procesos epigenéticos generados por la acción de los factores exógenos sobre materiales geológicos. Es decir el suelo tiene dos eventos o historias para ser descriptas e interpretadas, una corresponde al evento depositacional del material parental y la otra corresponde a los procesos exógenos que lo modificaron. Es por ello que todos los temas de la materia estarán enfocados al conocimiento del material parental, y al producto de reorganización del mismo.
La génesis de los suelos dependen de cinco factores, que son los factores formadores de suelo (material parental, organismos, clima topografía y tiempo). Cabe aclarar que los factores formadores de suelo no actúan por separado sino que lo hacen todos a la vez. De esta manera, ningún factor individual es responsable de las características de un suelo, es la influencia combinada del material parental, el clima, la topografía, los organismos y el tiempo lo que determina el tipo de suelo que se va a formar (Jenny, 1941). Es objetivo de la materia brindar las herramientas y ejemplos concretos en los que se muestre la influencia de estos factores formadores de suelo en estudios de micromorfología de suelos.
Por extensión de los conceptos básicos, las propiedades de los suelos que tiene influencia directa en aspectos prácticos de uso y manejo, son la manifestación evolutiva de las propiedades granulométricas y mineralógicas de los materiales que forman los horizontes de suelo dentro del ecosistema natural. Es claro que resulta un camino directo y sencillo acceder al ámbito aplicado conociendo el sustento básico de los conceptos. Por ejemplo, una disminución en la productividad de las vides queda evidenciada por la presencia de calcitanes en torno a las raíces.
En función de lo expresado, Micromorfología de Suelos es una materia de reordenamiento, integración y síntesis de conocimientos, aplicados a la pedología en una escala microscópica. Por lo tanto es necesaria la base mineralógica, sedimentológica, geomorfológica y pedológica que los alumnos han adquirido durante su carrera. Aquí es necesario mencionar que los alumnos cursan Pedología General en quinto año y paralelamente cursan Micromorfología de Suelos, hecho por el cual la materia de Micromorfología de Suelos debe cursarse en el segundo semestre, a fin de articular los conocimientos de manera eficiente y sin superposición de contenidos.
La asignatura inicia a los alumnos en el estudio de fósiles en gran parte microscópicos, mediante técnicas especiales de muestreo y con el auxilio de instrumental óptico. Es una asignatura de cuarto año de la Licenciatura en Biología, Orientación Paleontología. Constituye una especialización de asignaturas tradicionales, especialmente de Paleontología Invertebrados, a la que complementa. Requiere conocimientos de Fundamentos de Paleontología, Introducción a la Taxonomía y Zoología Invertebrados I.
Se espera que el alumno conozca la morfología, sistemática, paleoecología y estratigrafía de los microfósiles, y su estado de conocimiento en el mundo y en la Argentina.